为技工教育凿基：柳志勇与他的职教三十年

导语

集美学村的风，是从海上来的。裹挟着潮汐的呼吸，年复一年地穿过嘉庚瓦、燕尾脊、龙舟池。

三十多年前，一个青年人循着这股风走进这片红砖建筑群，从此再没离开过。如今，他的脚步落在两座城市、三个办学点，八千余名学子的晨读声、实训车间的操作声、康养实训室的照料声，交织成”学历教育+职业培训+社会服务”三位一体的职教生态。

他是柳志勇。中国民办技工教育资深实践者，产教融合创新先行者，民生型职教生态构建者。用三十年时间，他在嘉庚故里为技工教育凿出了一方天地。

一、凿基：从一面墙到两城三地

上世纪九十年代初，改革开放的浪潮奔涌正酣。一个青年人在这个充满可能性的年代里，走进了集美学村。嘉庚风格建筑群在龙舟池畔铺展，红砖绿瓦、飞檐翘角。他被这片土地深深吸引，从此扎根。

1996年，柳志勇在龙舟池畔的南薰楼创办了厦门集美美术学校。最初的教室不大、学生不多，但他有个执念——墙要白，画要美。他亲自拎着画板，在空白墙面上涂抹。别人办学校，他像是在经营一个画廊，每一个角落都被当成作品来打磨。

美育是底色，更是源点。

以厦门集美美术学校为原点，他的办学版图开始延展——2002年创办厦门东海职业技术学院并担任董事长，从美育跨入高等职业教育；2004年创办福建省诚毅技术学校并任董事长兼校长，确立”技能立校、质量强校、民生为本、生态发展”的办学理念，将”诚以待人，毅以处事”的校训嵌入学校精神内核。

从集美美术学校到诚毅技术学校，从艺术教育到技工教育，他完成了一次关键跨越。当时沿海产业蓬勃发展，工厂机器轰鸣，企业对技能人才的渴求，让他果断转向技工教育这条更”重”的赛道。

福建省诚毅技术学校环东海域校区

福建省诚毅技术学校集美学村校区

此后的三十年里，他的办学路径持续延伸：2020年创办泉州市传诚技工学校，拓展技工教育区域布局；2020年同时创办北京中泰传诚教育科技集团，推进职业教育数字化资源开发；2022年创办泉州汉厨烹饪学校，探索”出国劳务+技能培训”新模式；2024年创办厦门市万帮家政服务有限公司与厦门鸿爱启智健康管理有限公司，推动职业教育与特殊教育、家政康养深度融合。

一步一凿，一校一基。从一面墙的执着，到横跨厦门、泉州两城三地，涵盖中职、职业技能培训、教育科技服务、民生服务的多元化体系，他把最初的匠人精神凿成了民办职教的一处基座。

他的办学成绩也获得了社会认可，先后荣获厦门市优秀教育工作者、厦门市民办技工院校技工培养突出贡献奖等称号，并担任福建省职业培训和技工教育协会副会长、厦门市漳州商会副会长等社会职务。

二、破局：双校区功能切割与异地布局

到2020年，福建省诚毅技术学校生源突破万人大关，校舍资源见顶。”窗口期就这几年，错过了就再没机会了。”他声音不高，但每个字都笃定。

技工教育的黄金窗口稍纵即逝。他必须做出抉择。

破局的路径是双管齐下——

在厦门本市拓空间：在集美学村校区基础上，拓展环东海域校区。两大校区功能精准切割——集美学村校区聚焦职教高考、普通高考、艺术高考，搭建优质升学通道；环东海域校区深耕大健康产业，打造康养人才培养特色基地。

向厦门之外扩版图：2020年筹建泉州市传诚技工学校，2022年首届招生，走标准化技工学制教育之路，聚焦泉州企业与高新产业园区，直连生产线。

至此，”厦门双校区+泉州独立办学”的格局成型。集美学村校区守住升学通道，环东海域校区深耕康养产业，泉州传诚技工学校直连闽南制造业腹地。三者各司其职，既独立运营又协同互补，稳固了柳志勇职教事业的核心底盘，也完善了闽南区域职教布局。

泉州市传诚技工学校校区

到2025年前后，整体办学规模进入平稳期，诚毅技术学校两个校区与泉州传诚技工学校的学生总数稳定在八千余人，教职员工三百余人，下设二十余个热门专业。

规模稳定了，但他知道，新的考验才刚刚开始——人口红利正在消退，怎么在守住底盘的同时逆势破局？

“中国式现代化的推进，迫切需要解决的是’上好岗’和’高技能支撑’的问题。国家战略不仅需要学术型人才，更需要数以亿计的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”在2026年全国民办技工教育论坛上，柳志勇掷地有声，”普高做’大’，职教必须做’强’；普高重’基’，职教必重’技’。这就是我们的生存空间，更是我们的发展机遇。”

他不再单纯追求校园里的人数，而是在各校区推行一个硬动作——”将产业线搬到校园”。机器产线搬进教学楼，学生上手操作，企业直接验收，技能在实操中打磨。

三、问道：跳出教育做生态

降速之后，他没有收缩防线，反而提出了”跳出教育办教育”的核心思想。

什么是”跳出教育”？柳志勇的答案是：摒弃传统办学思维，推动民办职业教育从”公办教育补位”转向”公办教育补缺”，专注于公办学校难以覆盖的产业化、市场化办学领域。他践行陶行知”行是知之始”的理念，强调职业教育应以培养学生创造经济价值的能力为核心，通过”边学边赚”的模式，实现学生成长与学校发展的双赢。

更重要的是，面对少子化带来的生源总量下降和人口结构深刻变化，他提出从”青少年学制教育”向”全龄段技能培训与民生服务”延伸的战略转型——以”培训宽度”对冲”生源长度”，构建抵御人口结构变化冲击的多元抗风险能力。

在这个战略框架下，他的布局接连落地：

北京中泰传诚：教育投资、出国游学、海外就业安置，打通海内外人才流通通道，积极响应”一带一路”倡议，探索”教育出海、就业出海”新模式；

金海港人力与六脚蚂蚁：一体化人力资源供应链体系，统筹人力外包、用工对接，全面赋能区域企业多元化用工需求，解决”上好岗”的最后一公里；

东方教育：高职分类考试辅导、职教高考复读业务，补齐全阶段升学集训链条；

行云艺术：青少年艺术素养培养、艺术专业集训及艺考文化课专项补习，构建全周期艺术升学集训服务体系；

产教商学院：秉持”以特获客、以技兴教、以商养校”理念，开设园林园艺、水产养殖、宠物养护、工艺美术、陶瓷工艺等差异化优势专业，采用”前店后校”实景实训与电商商业化运营相结合的模式，实现教、产、商一体化发展格局；

职业训练院：综合开展特种作业培训与考证（焊工、高低压电工、高处作业等）、现代服务业人才（养老护理员、烹饪、康养等），搭建人力资源数字化供应链平台，联动企业输送专业技能人才，并全面进军家庭服务业。

学历教育打底，职业教育立身，社会服务托底。从招生到培养，再到就业与后续服务，形成三位一体的生态系统闭环。

他不再只盯着校园里的学子，而是算着社会需求的大账。职教的边界在他手里被不断撑开。

四、扎根：民生型职教的社会温度

在柳志勇看来，职业教育不只关乎”技能”，更关乎”人”。他常说：”孩子是家庭的，也是社会的，更关系国家和社会的未来。”

这句话落到了两个具体的板块上——家政康养与特殊教育。

家政康养板块：创立厦门市万帮家政服务有限公司，开展母婴护理、老年照料、居家养老服务。这不是简单的家政中介，而是依托诚毅技术学校环东海域校区的大健康专业，实现”培训+就业+服务”全链条闭环。在老龄化加速的时代背景下，这一布局既有产业远见，更有民生温度。同年创办的泉州汉厨烹饪学校，专注中餐、西点厨师培养，深耕海外餐饮人才输出赛道，为全球华人华侨输送中国厨师——家政服务与烹饪培训联动，构成民生服务的双翼。

特殊教育板块：厦门鸿爱健康服务有限公司成立，针对厌学、自闭等特殊群体开展个性化教育辅导与成长培育服务。在公办特殊教育资源仍然紧缺的背景下，鸿爱教育填补了一个重要的社会缺口，也让柳志勇的全域教育生态覆盖了更多元的场景。

这两个板块的共同逻辑是：教育不仅服务于”可教之人”，也服务于”急需之人”；不仅服务于”考试升学”，也服务于”安身立命”。

五、凿深：以匠心育匠人

三十年前，他拿起画笔在空白的墙面上涂抹人生第一笔教育理想。三十年后，那面墙早已不是一面墙——

集美学村校区的网红壁画前，拍照的人换了一茬又一茬；环东海域校区的康养实训室里，学生在模拟为失能老人进行日常护理；泉州传诚技工学校的汽修车间，扳手与引擎之间发出有节奏的声响。

在柳志勇的带领下，福建省诚毅技术学校先后荣获2016年度社会满意学校、2020年最受厦门市民喜爱的教育品牌、中国教育行业先进学校、全国职业院校后勤服务优秀单位、省级高技能人才培训基地等一系列荣誉。

但他从未止步。他构想的”学历教育+职业培训+社会服务”三位一体生态系统已经启动运转，这幅画了三十年的”大作”，轮廓已清晰，但在他看来，远未到停笔的时候。

“教育服务就是要主动服务学生，服务企业，服务地方产业，承担社会责任。”这句话他重复了很多遍。

为职业教育凿基，凿的不是一块石头，而是一个时代的基座。柳志勇凿了三十年，而下一个三十年的第一笔，或许就落在某个尚未命名的蓝图之上。